WEBINAR é um ...

Bem, está tudo explicado por aqui... 


Ontem houve um WEBINAR sobre o Novo Programa de Português e que pode ser visto aqui.


Amanhã há outro WEBINAR sobre o Acordo Ortográfico. Toda a informação aqui.

Para quando eu voltar à FNAC com a Agapê...

Desta vez, vamos saber explicar melhor o que queremos: 
isto mesmo, um projector para levar no bolso!
Depois, é só começar a aplicar o Novo Programa ;)

Natal! Natal!Natal!

Tocou o sino no alto da torre

Uma enorme estrela prateou o céu

A noite escura predeu o seu véu

Cantam os anjos:

-O Menino nasceu!

Votos de um Feliz Natal a todos os colegas dos 300!

SOBRE OS POETAS

Às vezes, as palavras queimam. Abrem lumes de prata na negrura da impossibilidade de as dizer. São lua que se derrete no mar. Luz. Música. Silêncio líquido.
Nasce, então, a poesia: poeira lírica do céu que a mão frágil do poeta semeia. Ousadia, talvez.
O poeta tem palavras enredadas nos dedos: rosários de amores e desencantos, de medos e de esperanças. Com elas, adoça a vida, escreve o mundo e partilha imagens como quem conta um segredo.
O poeta tem beijos na voz. E desenha com eles mapas de sentidos num tempo que não conta. Azul. Divinamente azul. Tecidos com fios de luz, bordados com o arrepio que o vento acende nas paredes dos olhos.
O poeta encanta a noite. Como Oriana, a fada boa da Sophia que, um dia, se esqueceu de si para se dar aos outros. Asas. O poeta tem asas na voz. Música. As palavras do poeta rezam na dança dos sons, na paz branca que deixam cair no silêncio das folhas.
O poeta é irmão dos seus irmãos de humanidade. Ama-os, na generosidade da sua entrega. Dá-se, na alegria de abrir o peito e de mostrar a luz que transmuta em palavras. Faz delas razão de ser quem é: artífice, grito, silêncio, mundo e vazio, tempo e eternidade, ilha e universo.

Um local a visitar

Caros amigos da portugalândia falatória não deixem de visitar
http://revistaescola.abril.com.br/

Para curiosos da língua portuguesa.

Exame final

1. Leia com atenção o texto pictórico seguinte e assinale a opção correcta:

a) Só as professoras de Português usam óculos escuros

b) Para cada professor de Português, há sempre três professoras

c) Só duas das personagens se encontram devidamente fardadas

d) Nenhuma opção está correcta

Cenários intera(c)tivos

Não foi só comer... Houve muito debate, muitos cenários intera(c)tivos...
Valeu a pena!

Última actividade

Terminámos a actividades na escola e a formação  obrigatória.
Merecemos um almoço especial.

Aqui ficam as imagens e um obrigado à Ana Ferreira.

Programas de Português - nunca tantos falaram tanto...

Vão aqui apenas alguns dos muitos links para sítios ou blogues onde outros colegas andam a fazer o mesmo que nós: a falar sobre os novos programas de Português do Ensino Básico.


Os outros 'replicantes':

http://deltafernandes.blogspot.com/

http://fatimavale.wordpress.com/

http://sandrapatriciapereira.blogspot.com/

http://maxtelesblog.blogspot.com/

Imagem da Wikipedia

O cará(c)ter instável do nosso (des)Acordo

Não consigo perceber se 'carácter' vai perder ou não o seu 'c', embora me pareça que cai no capítulo da chamada 'dupla grafia', isto é, à vontade do freguês ;)


Aqui diz-se que passa a ter 'dupla grafia', mas naquela edição em livro de papel da INCM/APP aparece na lista das palavras "cuja grafia se mantém de acordo com a pronúncia padrão do português europeu" (p.29).


Enfim, pelo sim pelo não, já ando com as cábulas no bolso não vá algum aluno  fazer-me perguntas sobre o Acordo Hortográfico...

imagem daqui

Efectivamente...

Pergunta o nosso Colega C. se os políticos não usam e abusam do termo 'efectivamente', chegando a empregá-lo incorrectamente...  Nesta fase de transição em que todos andamos, entre os antigos e os novos programa, acordo e gramática, não sei se andará por aqui alguém com forças para esclarecer esta dúvida... 


Entretanto, espreitei o Ciberdúvidas e li por lá que a palavra 'efectivamente', de acordo com o Dicionário Terminológico, é um advérbio de frase... 


E... um Advérbio de Frase é...

"um Advérbio com diferentes valores semânticos (i), que modifica a frase, não sendo afectado pela negação frásica (ii) ou por estruturas interrogativas )"

Efe(c)tivamente, isto está a complicar-se :(

Resposta ao nosso colega C.

Os profes de Português estão sempre na berlinda, mesmo sabendo que não são prontuários ou dicionários ambulantes ;)


Mas, uma coisa é certa, adoram perguntas difíceis pelo gostinho de procurar a resposta... nem que seja procurá-la no Ciberdúvidas...


Há dias, o nosso colega C da Matemática perguntou-nos, à Agapê e a mim, se havia diferença entre perguntar se uma pessoa estava 'bem' ou se estava 'boa'... Nós lá dissemos umas coisas, mas aqui vai a explicação mais 'direitinha':


AQUI      
e     
AQUI

Proposta do Grupo dos 300 ;)

SEMANA DAS LINGUAS

PROPOSTA DE PORTUGUÊS 
(resultado da reunião de 3 de Março)

Dia : 4ª feira do Desporto escolar

Hora: 9.50h – 11.30h

Local: campo de cima, salas 3, 7 (quadro interactivo) e Tec 1

 Sala de sessões – local da apresentação dos trabalhos

1. Abrir inscrições

2. Desenvolvimento da actividade: apenas os alunos inscritos participam em equipas de 6 a 10 ; os restantes alunos permanecem nas salas com os seus professores; Os professores do departamento estão ao serviço da actividade, pelo que os seus alunos continuam com eles, a participar dos trabalhos.

Actividades:

             

1. No campo ou na sala de sessões ( a definir) os alunos recebem informações sobre as diferentes actividades e organizam-se para saber quem faz o quê.
2. Escolha de um monumento de cada uma das cidades, a partir de uma actividade no quadro interactivo; (fazer uma pasta com imagens e identificação dos monumentos).
3. Na TEC 2, os alunos vão descobrir informações na NET acerca do monumento – resposta a um guião; preenchimento de um texto lacunar ou outro a decidir, as 3 línguas)

1. Ano de construção
2. Quem construiu ou quem mandou construir
3. Altura / área
4. MoradaApresentação de um poema sobre cada uma das cidades ( leitura expressiva; rap, musicado, etc)

4.  Apresentação de um poema sobre cada uma das cidades ( leitura expressiva; rap, musicado, etc)

5.  Canção Frère Jacques nas 3 línguas.

6. Apresentação dos trabalhos na sala de sessões

Obs: As turmas de 9º ano não participam na actividade

Sugestões? Dúvidas? É só 'dizer' aqui nos comentários ;)

Reunião 24 de Fevereiro (?)

Colegas: se lermos e comentarmos o plano da reunião (da Graça) e o Guião (da Helena), já a nossa reunião ficará bem adiantada... 
É só 'folhear' a apresentação seguinte, clicando nas setinhas... 


Há tb 2 questões levantadas pela Helena para respondermos:


1 -   quem é que pode usar as suas aulas depois de uma semana perdida?
2  -  será que os podíamos levar no turno contrário? E eles iriam? 

Há uma pessoa que me vai puxar as orelhas :(

Mas, pronto, não é melhor um sítio mais minimalista para as nossas conversas por aqui? Elas já são tão complicadas :( 
E a nossa reunião, sempre é quarta-feira?... Será que podíamos ir resolvendo por aqui como organizar as actividades do Baú de Leitura? 

PS: já há uma versão em Português do Kindle : imaginemos o que faríamos com todos os nossos alunos de kindle mão? Seria melhor ou pior para o nosso trabalho?... Dúvidas que ficam por aqui...

Blogues da disciplina de Língua Portuguesa

Então, é assim (gosto muito desta expressão da moda ;)
Temos 2 blogues:
- este chamado Blogue dos 300
- o outro, ainda sem nome, para os textos dos alunos ou outras actividades dirigidas aos alunos


Todos nós do Grupo 300 somos administradores dos 2 blogues (não se esqueçam de aceitar os convites...)


A minha proposta é a seguinte: vamos até ao 'blogue sem nome' e acrescentamos ou mudamos qualquer coisa :) Falta-lhe um contador, uma imagem mais bonita, cores mais adequadas, mais algumas coisas na coluna lateral, etc... 

Entretanto, conversamos com os alunos, damos a morada do blogue http://tantasperguntas.blogspot.com/

explicando que isto é uma experiência e pedindo sugestões para o título e, se começarmos a ter trabalhos para publicar, publicamos: 
- não é preciso serem excepcionais, podem até ser muito curtos ou muito simples, mas basta que o aluno mostre interesse e o professor concorde ;)

E, muito importante, estamos novamente todos juntos nestas experiências ;)

Trabalhos dos alunos

Caros colegas,
vamos ou não postar textos dos alunos neste blogue? É uma das nossas actividades do PAE, não é? Em caso afirmativo, perguntamos-lhes se querem usar pseudónimo ou a sua identidade?
Digam qualquer coisa, pois já tenho alguns textos bastante criativos (embora na mão dos alunos); a propósito: divulgamos só os melhores? Não poderíamos seleccionar excertos de outros não tão bons e postá-los? Os autores ficariam orgulhosos e motivados para fazer melhor, não acham?

Nova classe baixa - a dos homens

O título pode parecer estranho e ser associado aos mails anedóticos que recebemos, mas o assunto é sério. Investigadores de vários países ocidentais temem que estejamos a criar uma geração de rapazes frustrados e uma nova classe baixa, baseada no género. Dizem eles que, desde que a escola passou a a avaliar o comportamento, os rapazes têm sido prejudicados e abandonam precocemente a escola. Serão futura mão-de-obra barata. A isto - dizem- não é estranho o facto de a maioria dos docentes ser do sexo feminino e, por isso, valorizarem as atitudes das raparigas.
Tudo isto e mais no Público de hoje. Interessante e algo perturbador. Fiquei a pensar no assunto. Vou levar as páginas do jornal para a escola.

A propósito...

A propósito do poste que escrevi no AoPrimeiroDia, do tal 'classificado' à procura de professores para colaborem num fórum virtual, lembrei-me deste nosso triste Rascunho de blogue :)


Então, vim até cá para fazer um ponto de situação e, se estão recordados do primeiro poste, está na altura de avançar para a segunda estratégia, já que esta e outras não 'funcionam' :( 


Vamos começar a seleccionar trabalhos de alunos para pôr num blogue? 
Só da disciplina de Português num blogue para o efeito? 
Ou juntamente com as outras línguas no PontoDeEncontro?


(li agora mesmo o email enviado pela Helena sobre a escola de Bristol... Concordo com muitas coisas, embora para muitas das afirmações feitas fosse importante conhecer melhor o contexto desta escola... MAS... NÃO gostei NADA de ler isto: o Inglês é "língua grosseira" :(

A vitrina das experiências

    Hoje tirei os livros da vitrina das 'nossas experiências'.
    Acho engraçado termos aquele espaço para ir fazendo o que quisermos...    
   Falei com a A.F. para que começasse, quando lhe der jeito e apetecer, com a experiência que ela sugeriu de lá colocar livros e ir mudando as páginas regularmente.
   Se alguém tiver outras ideias, avance!
   Temos de aproveitar o espaço enquanto a colega da Prevenção Rodoviária não precisa dele ;)

Um livro , um marcador

Lembram-se desta actividade? Já têm os das vossas turmas? Como é que se vai fazer? Se tiverem ideias e quiserem partilhar...
Vou marcar reunião para Janeiro. Vamos deixar que o Menino nasça, a ver se descansamos um bocadinho.
Se eu não voltar aqui, a este sítio, Boas Festas!
graça

Jantar de Natal

A escola foi jantar.

Prato de carne e peixe, à escolha do apetite!

A troca simbólica de presentes aconteceu.

Foi um momento de prazer.

Antecipou-se as missas do Parto, com cantorias.

Gostei!

Sou muito obediente ;)

E já tenho a Gramática que foi aconselhada!

O livro é 'simpático' para usar a palavra da moda, mas fiquei um pouco assustada com coisas como as 'implicaturas conversacionais'...

Gosto dos 'esquemas-síntese'. Acho que são um bom ponto de partida para uma revisão geral dos conteúdos gramaticais...

Para começar 3

Propostas:

- usarmos algumas das nossas fichas (estudo acompanhado, por exemplo) para uso dos miudos e dos colegas.
- links das bibliotecas digitais. Há alguns livros giros. Vimos na formação.

Para começar 4 (propostas da nossa 'amiga' dos blogues ;)

8  -  História (ou poema) 'interminável'... Há uma proposta / frase inicial a que cada aluno vai acrescentando frases... até um certo limite (data combinada, por exemplo).


Ana: se leres isto, corrige sff ;) Falaste noutra proposta, mas não me lembro qual... podias escrevê-la aqui ou num comentário...

Para começar 3

Voltei...

Olhando para a coluna da direita do blogue...

7 - um sub-blogue sobre património oral (postes nossos - para começar - e dos alunos); podiam ir pesquisar à net ou recolher exemplos junto de pais, avós.... depois, comentariam ou acrescentariam imagens, vídeos, desenhos, sei lá ... (pós-leitura)

Para começar 2

Mais umas ideias ...

5 - para divulgar os escritos dos alunos (ideia "velha" e já experimentada pela Nanda, mas outro tipo de leitura preconizado pelos novos programas; por isso acho que é de manter)

6 - lançar pistas de leitura de uma obra a analisar em aula (imagem, excerto, etc. com questões que agucem o apetite - pré-leitura, lembram-se?)

... voltarei se me ocorrer mais alguma.

Para começar,

podemos escrever neste poste todas as ideias ´de actividades e razões para um blogue de Português' consoante nos vão surgindo.

Já que estou com a mão na massa, aqui vão algumas:

1. para colocar materiais de apoio (docs word ou pdf)?

2. a história da semana (em vídeo, áudio ou escrita, por professores, alunos ou funcionários?)

3. o filme da semana (seleccionado por professores, alunos ou funcionários, com critérios pré-estabelecidos?)

4. um blog com sub-blogues específicos de níveis de ensino (o blogue do 8º ;) ou matérias (o blogue da gramática)...

5...

6...

7...

(Este poste fica aberto a mais ideias:

entrem aqui e acrescentem os vossos rascunhos de ideias ;)

As nossas perguntas...

Como é que um blogue do Português nos pode ajudar a 'cumprir os programas'?

O primeiro grande problema: a falta de tempo... 

Se esta estratégia de fazer experiências por aqui não levar a nada, então, lá para Janeiro, Fevereiro, ...  fazemos um blogue mais simples de informação ou publicação de trabalhos de alunos, como íamos fazer inicialmente com as 3 línguas...